Від чого залежить майбутнє підлітка? 4 правила для гідного життя

Мозок підлітка і відсутність самоконтролю

У старших класах школи і після її закінчення підліткам часто доводиться приймати рішення, до яких їх мозок ще не готовий. Саме відсутність потрібного рівня самоконтролю веде до рішень кинути навчання або роботу. Може, не так і помиляються батьки, які у всьому контролюють своїх дітей? Ось чотири правила, виконання яких найважче дається підліткам, але слідувати їм необхідно для гідного життя в майбутньому.

Чотири правила для гідного життя

Соціологія виділяє чотири основних правила поведінки в суспільстві, яких слід дотримуватися, щоб мати гідне життя.

• Отримайте освіта, принаймні диплом про вищу освіту, а по можливості вчіться далі.
• Не народжуйте дітей поза шлюбом.
• Не порушуйте закон.
• Якщо ви вже отримали освіту, всіма силами намагайтеся завжди бути зайнятим: якщо у вас є робота, не звільняйтеся, поки не знайдете нову, а якщо ви безробітний, беріться за будь-яку пропозицію.

Звичайно, порушення якогось із цих правил не призведе до катастрофи: є приклади і неодружених батьків, і правопорушників, і безробітних, і тих, кого виключили з університету, але цим людям вдалося уникнути пастки бідності. Проте статистика показує, що дотримання цих правил практично завжди гарантує хороший результат.

Роберт встиг порушити всі чотири правила ще до того, як йому виповнилося двадцять два. На момент завершення нашого дослідження він відбував тривалий термін за грабіж у в’язниці штату Арізона. Наскільки мені відомо, він все ще за ґратами.

Втрата роботи і небажана вагітність — через низький самоконтроль

У цих чотирьох правил є дві спільні риси. Перша: кожне з них в якійсь мірі пов’язано зі здатністю відмовитися від негайного винагороди.

Отримання освіти потребує сильної навички самоконтролю і здібності справлятися з іноді нудною рутиною для досягнення довгострокової мети — отримання диплома.

Утримання від небезпечного сексу вимагає сили волі, щоб відмовитися від можливості негайного задоволення заради довгострокового переваги (відсутність необхідності виховувати дитину в бідності або можливості продовжити навчання без тягаря батьківства).

Порушення закону, особливо в підлітковому віці, зазвичай буває імпульсивним поривом, мотивованим можливістю отримати негайну винагороду (наприклад, готівкові гроші, вкрадені речі або наркотики).

Відмова від роботи з причини того, що вона «недостатньо гарна», або звільнення з роботи «в нікуди», ймовірно, пояснюється тим, що отримання негайної винагороди (швидше за все, у вигляді вільного часу) здається більш привабливим, ніж можливість отримати винагороду в майбутньому.

На вибір людини, безсумнівно, впливають умови зовнішнього середовища, але якщо порівняти вибірку людей, наступних цих правил, та вибірку людей такого ж соціального положення, які цих правил не дотримуються, то у другої групи виявиться вище рівень сприйнятливості до винагороди і нижче рівень самоконтролю, як це було у Роберта.

З учасниками нашого дослідження ми познайомилися, коли вони були в підлітковому віці, тому не володіємо детальною інформацією про їх дитинстві. Важко з упевненістю стверджувати, що сприяло розвитку хронічного імпульсивної поведінки у Роберта. Проте в ході інших досліджень, де спостерігали за учасниками з самого народження, з’ясувалося, що всі фактори, що впливають на формування в майбутньому протиправної поведінки, пов’язані з нездатністю розвитку адекватної саморегуляції: це ускладнення при пологах, стрес і психологічні травми, бідність, суворість виховання, пристрасть до алкоголю і наркотиків у ранньому віці.

Кожен з цих факторів впливає на нормальний розвиток префронтальної кори головного мозку. Смію припустити, що, якщо б у нас з’явилася можливість заглянути в минуле Роберта, ми виявили б там декілька з цих чинників.

Мозок підлітка не готовий приймати важливі рішення

Друга спільна риса для всіх чотирьох правил: усі вони стосуються ситуацій, звичайних для підліткового віку. Вкрай рідко такі рішення доводиться приймати до настання підліткового періоду. Звичайно, ці ситуації можуть виникнути у молодих людей у віці близько 30 років, але зазвичай вони вже отримали досить життєвого досвіду і мають досить розвиненими когнітивними здібностями, щоб впоратися з ними розумно.

Уявіть собі, що ви прийшли на консультацію до фахівця, щоб отримати пораду щодо цих життєвих ситуацій. Ви записуєтеся в адміністратора, і він повідомляє, що в даний момент вільні два консультанта: одному з них 17 років, а другого — 30.

Отже, вам потрібна порада по одному з цих питань: залишитися в школі або кинути, народжувати дитину чи ні, кинути роботу або залишитися. До кого з консультантів ви б звернулися?

Деякі наважилися б радитися з 17-річним підлітком. При цьому дуже багато підлітки приймають такі рішення самостійно. На жаль, найбільш важливі рішення, від яких залежить вся подальша життя і доля, людині доводиться приймати на тому життєвому етапі, коли його здатності до зрілого мислення ще не повністю сформувалися.